Центр нейропсихологии
ДАР
в Краснодаре
Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей
О нашем центре
Деятельность команды специалистов центра направлена на оказание высококачественной нейропсихологической помощи детям
НАШИ ПРЕИМУЩЕСТВА
НАШИ ПРЕИМУЩЕСТВА
✔ мы работаем, используя принципы классической отечественной нейропсихологии;
✔ индивидуальный подход к каждому ребенку: на основе проведенной диагностики разрабатывается индивидуальный коррекционный маршрут;
✔ развитие через игру: у нас большое количество игр, пособий и материалов для проведения интересных занятий;
✔ мы работаем не с проблемой, а с ее причиной: на коррекции происходит активизация важнейших связей и процессов в головном мозге, позволяющих ребенку справиться с теми трудностями, которые были обнаружены по итогам нейропсихологического обследования;
Наша концепция
Используемый нами комплексный подход является наиболее гармоничным способом помощи детям с нарушением поведения и обучения.
Наш подход направлен на формирование:
- высших психических функций
- эмоционально-личностной сферы
- двигательных (моторных) центров
Наш подход строится на сочетании нескольких методов:
- нейропсихологический метод
- базируется на принципах классической нейропсихологии;
- способствует развитию всех высших психических функций (внимание, произвольная и пространственная деятельность, контроль, память, речь, мышление, слуховое и зрительное восприятие).
- игровые психотерапевтические методикипозволяют оптимизировать психоэмоциональный статус ребенка, смягчить эмоциональный дискомфорт ребенка, снизить агрессивность, повышенную тревожность. Для этого используются сказкотерапия, песочная терапия и т.д.
- сенсомоторная интеграция
- развивает все виды восприятия сигналов внешнего мира;
- способствует устранению сенсорной дезинтеграции, воздействуя на глубинные структуры головного мозга и стимулируя участки коры, которые необходимы ребенку для развития.
Специалисты центра
- Дарья БутенкоПсихолог, нейропсихологСпециализируется на проведении нейропсихологической диагностики и коррекции детей.
Педагогический опыт более 10 лет.
"Влюблена в нейропсихологию со времен учебы в магистратуре, где нам читали курс по нейропсихологии. Я увидела, что нейропсихология дает возможность видеть истинные причины тех или иных трудностей или нарушений, по-другому посмотреть на ребенка, на его возможности.
Так, что чуть позже я решила получить диплом о переподготовке по данному направлению.
Моя профессия предоставляет возможность принимать участие в уникальном процессе формирования и восстановления функций, осуществляемых самым сложно устроенным органом человека - головным мозгом. А нейропсихология - это инструмент для его тонкой настройки и отладки.
Искать причины трудностей, которые мешают детям социализироваться, учиться и преодолевать их - вот главная задача для меня, как для нейропсихолога." - Дарья ИльинаЛогопед, нейрологопед
Специализируется на диагностике и коррекции речевых нарушений у детей с учетом нейропсихологических особенностей.
Педагогический опыт 6 лет."С детства меня привлекала коммуникация и взаимодействие между людьми, и именно тогда я решила, что моя профессия будет связана с речью. Во время учебы в университете я впервые столкнулась с вопросами логопедии и нейрологопедии, и поняла, как важно помогать детям в преодолении речевых трудностей. Этот интерес только укрепился, когда я начала работать и увидела, как маленькие победы моих подопечных могут существенно изменить их жизнь.
В своей практике я уделяю много внимания индивидуальному подходу, использую методы, которые учитывают как особенности речевого развития, так и нейропсихологические аспекты. Я убеждена, что каждый ребенок уникален, и понимание его личных потребностей и возможностей – ключ к успешной коррекции.
Моя работа – это не просто занятия по исправлению речи, а полноценный процесс взаимодействия, в котором я помогаю детям не только говорить четче, но и развивать уверенность в своих силах, социализироваться и находить общий язык с окружающими. Каждый день для меня – это возможность узнать что-то новое, применить свои знания и навыки для того, чтобы помочь детям раскрыть свой потенциал и научиться взаимодействовать с миром."
Детская нейропсихология изучает взаимосвязи работы мозга, психики и
поведения ребенка.
Чем может помочь нейропсихология?
поведения ребенка.
Чем может помочь нейропсихология?
✔ оценить, правильно ли происходит психическое развитие ребенка
✔ определить , имеются ли функциональные нарушения в работе головного мозга и как это влияет на развитие ребенка
✔ при наличии проблем, выстроить эффективный коррекционно-развивающий маршрут
С какими проблемами можно обратиться в наш центр?
✔ задержка речевого развития
✔ задержка психического развития
✔ трудности обучения в школе (отстает в "технике чтения", не усваивает математику)
✔ невнимательность
✔ гиперактивность или несобранность
✔ дислексия и дисграфия
✔ трудности в развитии взаимоотношений
✔ задержка психического развития
✔ трудности обучения в школе (отстает в "технике чтения", не усваивает математику)
✔ невнимательность
✔ гиперактивность или несобранность
✔ дислексия и дисграфия
✔ трудности в развитии взаимоотношений
С чем работает нейропсихолог?
С помощью нейропсихологической диагностики исследуются высшие психические функции: память, мышление, внимание, речь, зрительное, слуховое, тактильное, пространственное восприятие, двигательная, эмоционально-волевая сфера.
По результатам диагностики формируется вывод о состоянии высших психических функций ребенка, о сформированности или дефицитарности тех или иных структур мозга, а также даются четкие рекомендации по дальнейшему развитию или коррекции, что необходимо предпринять в каждом конкретном случае.
Нейропсихологическая диагностика является самым точным безаппаратным методом обследования развития ребенка.
По результатам диагностики формируется вывод о состоянии высших психических функций ребенка, о сформированности или дефицитарности тех или иных структур мозга, а также даются четкие рекомендации по дальнейшему развитию или коррекции, что необходимо предпринять в каждом конкретном случае.
Нейропсихологическая диагностика является самым точным безаппаратным методом обследования развития ребенка.
Нейропсихологическая коррекция показана детям с дефицитом внимания и гиперактивностью (СДВГ), задержкой психоречевого развития (ЗПРР), задержкой речевого развития (ЗРР), нарушениями письма (дисграфией), чтения (дислексией), счета (дискалькулией).
Кроме того, коррекция показана детям с плохой памятью, чрезмерной утомляемостью, невнимательностью, а также часто необходима при стрессовых расстройствах.
Коррекционно-развивающая программа включает в себя двигательные, дыхательные упражнения, познавательные игры, когнитивные задания на развитие памяти, внимания, мышления и направлена на стимулирование гармоничного развития различных структур головного мозга ребенка.
Кроме того, коррекция показана детям с плохой памятью, чрезмерной утомляемостью, невнимательностью, а также часто необходима при стрессовых расстройствах.
Коррекционно-развивающая программа включает в себя двигательные, дыхательные упражнения, познавательные игры, когнитивные задания на развитие памяти, внимания, мышления и направлена на стимулирование гармоничного развития различных структур головного мозга ребенка.
Диагностика, а именно ее нейропсихологический аспект, позволяет выявить слабые участки мозга, которые не выполняют свои функции, что особенно важно перед поступлением в школу, чтобы выявить готовность к учебному процессу.
Какие психические процессы должны быть сформированы на хорошем уровне для успешного обучение?
✔ Внимание. Хороший объем внимания, особенно акустического, необходим для понимания инструкции и одновременного восприятия разномодальной информации: например, слушать учителя.
Именно на внимание ребенка часто жалуются родители и педагоги. С нейрофизиологической точки зрения, внимание может страдать из-за недоформирования глубинных отделов мозга. Если ребенок быстро утомляется, то появляется непроизвольное ослабление внимания. Такой ребенок просто "отключается" на уроке или в другой деятельности, которая требует длительной сосредоточенности.
✔ Саморегуляция и контроль. Саморегуляция и контроль собственной деятельности также участвует в учебной деятельности. Если уровень самоконтроля низкий, то ребенку трудно выполнить то или иное задание. За сферу самоконтроля отвечают лобные отделы головного мозга.
✔ Восприятие. Большое значение в школьном обучении имеет хороший уровень развития восприятия. Например, недостаточный уровень зрительно-пространственного восприятия ребенок может зеркалить буквы, путать их при написании. За это отвечают теменно-затылочные и теменно-височные отделы головного мозга.
✔ Речь. Качественному обучению мешают и проблемы в речевой сфере: небольшой словарный запас, нарушение звукопроизношения, связной речи.
✔ Память. Также для обучения необходим хороший уровень развития памяти. Если у ребенка плохо развиты все виды памяти (зрительной, слуховой, двигательной), то это говорит о несформированности глубинных отделов головного мозга.
✔ Важный аспект в обучении - сформированность межполушарного взаимодействия, которое необходимо, например, в математике (при решении задач), при письме (связь фонема - графема), особенно на начальных этапах обучения письму и чтению (ребенок при диктовке не может вспомнить, как пишется буква).
Эти и другие психические процессы можно проверить с помощью нейропсихологической диагностики чтобы выявить те области мозга, которые недостаточно созрели, что может быть причиной трудностей обучения в школе.
Какие психические процессы должны быть сформированы на хорошем уровне для успешного обучение?
✔ Внимание. Хороший объем внимания, особенно акустического, необходим для понимания инструкции и одновременного восприятия разномодальной информации: например, слушать учителя.
Именно на внимание ребенка часто жалуются родители и педагоги. С нейрофизиологической точки зрения, внимание может страдать из-за недоформирования глубинных отделов мозга. Если ребенок быстро утомляется, то появляется непроизвольное ослабление внимания. Такой ребенок просто "отключается" на уроке или в другой деятельности, которая требует длительной сосредоточенности.
✔ Саморегуляция и контроль. Саморегуляция и контроль собственной деятельности также участвует в учебной деятельности. Если уровень самоконтроля низкий, то ребенку трудно выполнить то или иное задание. За сферу самоконтроля отвечают лобные отделы головного мозга.
✔ Восприятие. Большое значение в школьном обучении имеет хороший уровень развития восприятия. Например, недостаточный уровень зрительно-пространственного восприятия ребенок может зеркалить буквы, путать их при написании. За это отвечают теменно-затылочные и теменно-височные отделы головного мозга.
✔ Речь. Качественному обучению мешают и проблемы в речевой сфере: небольшой словарный запас, нарушение звукопроизношения, связной речи.
✔ Память. Также для обучения необходим хороший уровень развития памяти. Если у ребенка плохо развиты все виды памяти (зрительной, слуховой, двигательной), то это говорит о несформированности глубинных отделов головного мозга.
✔ Важный аспект в обучении - сформированность межполушарного взаимодействия, которое необходимо, например, в математике (при решении задач), при письме (связь фонема - графема), особенно на начальных этапах обучения письму и чтению (ребенок при диктовке не может вспомнить, как пишется буква).
Эти и другие психические процессы можно проверить с помощью нейропсихологической диагностики чтобы выявить те области мозга, которые недостаточно созрели, что может быть причиной трудностей обучения в школе.
Частая причина неуспеваемости в школе - несформированность определенных структур головного мозга ребенка. И это вовсе не означает, что с ребенком что-то не так. Он может быть абсолютно здоровым физически и умственно, но его мозг, который еще развивается, не справляется со школьной нагрузкой.
На основании дифференцированной диагностики выстраивается индивидуальная коррекционно-развивающая программа.
На коррекции происходит активизация важнейших связей и процессов в головном мозге, позволяющих ребенку справиться с теми трудностями, которые были обнаружены по итогам нейропсихологического обследования.
Нейропсихологическая коррекция школьной неуспеваемости предусматривает применение различных методов и подходов: в том числе когнитивная нейропсихологическая коррекция, метод замещающего онтогенеза, интегративный подход, мозжечковая стимуляция, сенсорная интеграция.
На основании дифференцированной диагностики выстраивается индивидуальная коррекционно-развивающая программа.
На коррекции происходит активизация важнейших связей и процессов в головном мозге, позволяющих ребенку справиться с теми трудностями, которые были обнаружены по итогам нейропсихологического обследования.
Нейропсихологическая коррекция школьной неуспеваемости предусматривает применение различных методов и подходов: в том числе когнитивная нейропсихологическая коррекция, метод замещающего онтогенеза, интегративный подход, мозжечковая стимуляция, сенсорная интеграция.
НАШИ УСЛУГИ
Нейропсихологическая диагностика
Нейропсихологическая диагностика - методика оценки функционирования головного мозга, позволяющая выявить функции, нуждающиеся в особенном внимании, а также наметить пути их коррекции.
По результатам диагностики формируется вывод об актуальном уровне развития высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля.
Продолжительность - 1 ч. 30 минут. Цена: 5000 руб.
Данная методика основана на проведении нейропсихологических проб (определенные задания и упражнения), созданных основоположником нейропсихологии отечественным ученым А.Р. Лурия и адаптированных детскими нейропсихологами для соответствующего возраста.
Диагностика рекомендована c 3-х лет и особенно необходима детям с трудностями в поведении и освоении дошкольной и школьной программ обучения.По результатам диагностики формируется вывод об актуальном уровне развития высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля.
Продолжительность - 1 ч. 30 минут. Цена: 5000 руб.
Нейропсихологическая коррекция
Нейропсихологическая коррекция подразумевает точный индивидуальный подбор упражнений для каждого ребенка с учетом особенностей его развития. На коррекции происходит активизация важнейших связей и процессов в головном мозге, позволяющих ребенку справиться с теми трудностями, которые были обнаружены по итогам нейропсихологического обследования.
Основные показания для нейропсихологической коррекции:
Длительность курса определяется по итогам диагностики или в процессе работы нейропсихолога с ребенком.
Основные показания для нейропсихологической коррекции:
- выраженная эмоциональная лабильность, быстрая истощаемость
- неустойчивое внимание, нестабильная успеваемость
- расторможенность, гиперактивность, повышенная отвлекаемость, замедленный процесс усвоения информации
- трудности в овладении чтением, письмом, математическими навыками
Длительность курса определяется по итогам диагностики или в процессе работы нейропсихолога с ребенком.
Логопедические занятия
Продолжительность:
- 30 минут. Цена 1500
- 45 минут. Цена 1700 руб.
- 30 минут. Цена 1500
- 45 минут. Цена 1700 руб.
Сенсорная интеграция
Это один из методов нейропсихологической коррекции, направленный на развитие эмоциональной, когнитивной и коммуникативной сферы через восполнения дефицита сенсорного и опыта ребенка.
Занятия проводятся в специально оборудованном помещении с использованием гамаков, балансиров, сенсорного чулка Кислинга, одеял-утяжелителей, досок Бильгоу и другого оборудования для сенсомоторной стимуляции.
Продолжительность - 45 минут.
Занятия проводятся в специально оборудованном помещении с использованием гамаков, балансиров, сенсорного чулка Кислинга, одеял-утяжелителей, досок Бильгоу и другого оборудования для сенсомоторной стимуляции.
Продолжительность - 45 минут.
Для кого необходима сенсомоторная интеграция:
- детям с моторной неловкостью
- детям с гиперактивностью
- детям с кинестетическими нарушениям
- детям с рассеянностью внимания
Результат регулярных занятий по сенсомоторной интеграция:
- улучшение концентрации внимания
- нормализация регуляции тонуса и равновесия
- улучшение крупной и мелкой моторики
- улучшение понимания речи
- улучшение навыков письма, счета, чтения
Занятия по сенсомоторной интеграции проводятся в комплексе с занятиями по нейропсихологической коррекции.
Цена: 1500 руб.
Песочная терапия
Для детей и подростков, испытывающих различные трудности: стеснение, перепады настроения, тревожность, гиперактивность, сложности в общении со сверстниками.
Продолжительность - 45 минут. Цена: 1700 руб.
Продолжительность - 45 минут. Цена: 1700 руб.
Нейропсихологическая коррекция школьных трудностей
Обычно родители с детьми имеющими трудности усвоения школьной программы пытаются повысить успеваемость детей с помощью дополнительных учебных занятий (в школах, с репетитором), ужесточения дисциплины. Однако ни один из этих способов не привел к успеху: на непродолжительный период обучение детей улучшалось, а затем возвращалось на прежний уровень.
Истинная причина проблем поведения и обучения в том, что мозг ребенка "не дозрел" до тех требований, которые перед ним ставятся.
Есть другой способ решения проблем.
Мы знаем, что существует зависимость школьной неуспеваемости от состояния высших психических функций ребенка в сочетании с неуверенностью в себе, чувстве страха, тревожности.
Используемый нами подход, основанный на сочетании нейропсихологических, психотерапевтических и сенсомоторных методах коррекции является наиболее гармоничным способом помощи детям с нарушением поведения и обучения в школе.
Занятия помогут ребенку научиться самоконтролю. Научат быть внимательным, запоминать материал, разборчиво писать и не пропускать буквы, качественно читать и понимать смысл прочитанного, понимать задачи и правильно считать.
Продолжительность - 45 минут. Цена: 1700 руб.
Истинная причина проблем поведения и обучения в том, что мозг ребенка "не дозрел" до тех требований, которые перед ним ставятся.
Есть другой способ решения проблем.
Мы знаем, что существует зависимость школьной неуспеваемости от состояния высших психических функций ребенка в сочетании с неуверенностью в себе, чувстве страха, тревожности.
Используемый нами подход, основанный на сочетании нейропсихологических, психотерапевтических и сенсомоторных методах коррекции является наиболее гармоничным способом помощи детям с нарушением поведения и обучения в школе.
Занятия помогут ребенку научиться самоконтролю. Научат быть внимательным, запоминать материал, разборчиво писать и не пропускать буквы, качественно читать и понимать смысл прочитанного, понимать задачи и правильно считать.
Продолжительность - 45 минут. Цена: 1700 руб.
Запуск речи
Занятия способствуют устранению сенсорной дезинтеграции, созданию психологической базы речи, формированию потребности ребенка в коммуникации.
Занятия направлены на сенсомоторную коррекцию, которая воздействует на глубинные структуры головного мозга и стимулирует участки коры, которые необходимы ребенку для развития речи.
Занятия для детей 2-3 лет.
Продолжительность 45 минут. Цена: 1700 руб.
Занятия направлены на сенсомоторную коррекцию, которая воздействует на глубинные структуры головного мозга и стимулирует участки коры, которые необходимы ребенку для развития речи.
Занятия для детей 2-3 лет.
Продолжительность 45 минут. Цена: 1700 руб.
Занятия на аппарате БОС Колибри
Позволяет проводить психоэмоциональную коррекцию и коррекция двигательных нарушений у детей и взрослых с применением метода биологической обратной связи (БОС).
Система позволяет провести:
1. Для детей курсы необходимы при:
Цена: 1500 руб.
Система позволяет провести:
- Психоэмоциональную коррекцию на основе регистрации и анализа биопотенциалов мозга
- Тренинг опорно-двигательного аппарата и мышечной активности на основе регистрации и анализа электромиограммы
- Коррекцию психовегетативного состояния на основе статистического расчета параметров частоты сердечных сокращений (ЧСС)
1. Для детей курсы необходимы при:
- СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности)
- Агрессии и импульсивности
- Проблем с адаптацией в школе
- Запоздалого развития речи
- Дислексии (проблема с чтением), дисграфии (нарушение процесса письма) и дискалькулии (неспособность к изучению арифметики)
- Фобий и социальной изоляции (в группе ровесников)
- Застенчивости и неуверенности в себе
- Синдрома Аспергера
- Эмоциональный контроль психосоматических напряжений
- Предотвращение развития синдрома Туретта
- Депривацию агрессии, неврозов и тревог
- Лечение бессонницы, депрессий, мигреней и хронических головных болей
- Активацию мыслительных процессов
- Предотвращение рассеянности внимания
- Улучшению психического состояния
- Редукции стресса и хронического утомления
- Контролю эмоций, повышению креативности
- Улучшению памяти и повышению концентрации внимания
- Каждый курс предназначен как для профилактики, так и для лечения вышеуказанных заболеваний
- Повышается эффективность учебной деятельности у школьников и студентов
- Возрастает интеллектуальная активность, креативность и точность выполнения задач в условиях стресса или быстротечности времени у здоровых людей
- Восстанавливаются способности чтения, правописания и выполнения арифметических операций (например, после инсульта)
- Улучшается психическое состояние
Цена: 1500 руб.
Метод Томатис
TalksUp® самая современная технология в инструментарии Метода Томатис®. В основе прибора TalksUp® лежит технология, которая модифицирует—в реальном времени—музыку и голос с целью восстановления слушания. Она работает по такому принципу, что перцептивный звуковой контраст стимулирует слуховое внимание. Более того, поставленные наушники Infinite® оборудованы костной и воздушной проводимостью. Эти два канала передачи помогают мозгу лучше анализировать звук.
Метод Томатис назван так по имени Альфреда Томатиса — оториноларинголога, который открыл способ стимулировать развитие мозга с помощью звука. Сейчас его используют во всём мире, чтобы заставить кору головного мозга ребёнка работать эффективнее. Рассказываем, в как проходит процедура и чем будет полезна.
Суть методики
Процедура Томатис — это стимуляция коры мозга звуком. На ребёнка надевают наушники и включают заранее составленную звуковую дорожку. В это время можно играть, складывать пазлы или просто лежать и слушать.
Звук воспринимает не только ухо, но и костная система человека. Это ощущается как вибрации при сильном звуке, а при слабом может оставаться незамеченным, хотя организм всё равно реагирует на раздражитель. Иногда люди «слышат» только через тело, например, если надеть изолирующие наушники и встать рядом с колонкой. Тихие звуки воспринимают только уши. А аппарат Томатиса учит слышать и костной системой, и ушами, а также сопоставлять эти звуки, складывать их в единый образ. Внешне человек просто сидит в наушниках и что-то слушает, а на самом деле учится понимать мир вокруг и самого себя.
Аппарат Томатиса передаёт в оба наушника один и тот же звук, например, музыку. При этом с одной стороны тела больше низких частот, с другой — высоких. Отличаться может и тембр, и интенсивность звука. Звуковые сигналы возбуждают слуховой анализатор и включают ориентировочный рефлекс. А он запускает познавательные процессы и стимулирует мозг работать. В результате образуются новые клетки мозга — нейроны, и связи между ними. Чем их больше, тем лучше человек думает, понимает, легче учится.
Для чего используют
Томатис-терапия полезна для детей с раннего возраста, когда мозг легче всего развивать. Процедуру проводят как детям с особенностями развития, так и полностью здоровым. Она помогает быстрее осваивать новое, лучше думать, понимать себя.
Проблемы, при которых полезна процедура Томатис:
Эффект от процедуры
После курса Томатиса родители отмечают, что дети становятся спокойнее, лучше учатся и быстрее осваивают новое.
Результат Томатиса:
Цена за 1 занятие 1400 руб.
Метод Томатис назван так по имени Альфреда Томатиса — оториноларинголога, который открыл способ стимулировать развитие мозга с помощью звука. Сейчас его используют во всём мире, чтобы заставить кору головного мозга ребёнка работать эффективнее. Рассказываем, в как проходит процедура и чем будет полезна.
Суть методики
Процедура Томатис — это стимуляция коры мозга звуком. На ребёнка надевают наушники и включают заранее составленную звуковую дорожку. В это время можно играть, складывать пазлы или просто лежать и слушать.
Звук воспринимает не только ухо, но и костная система человека. Это ощущается как вибрации при сильном звуке, а при слабом может оставаться незамеченным, хотя организм всё равно реагирует на раздражитель. Иногда люди «слышат» только через тело, например, если надеть изолирующие наушники и встать рядом с колонкой. Тихие звуки воспринимают только уши. А аппарат Томатиса учит слышать и костной системой, и ушами, а также сопоставлять эти звуки, складывать их в единый образ. Внешне человек просто сидит в наушниках и что-то слушает, а на самом деле учится понимать мир вокруг и самого себя.
Аппарат Томатиса передаёт в оба наушника один и тот же звук, например, музыку. При этом с одной стороны тела больше низких частот, с другой — высоких. Отличаться может и тембр, и интенсивность звука. Звуковые сигналы возбуждают слуховой анализатор и включают ориентировочный рефлекс. А он запускает познавательные процессы и стимулирует мозг работать. В результате образуются новые клетки мозга — нейроны, и связи между ними. Чем их больше, тем лучше человек думает, понимает, легче учится.
Для чего используют
Томатис-терапия полезна для детей с раннего возраста, когда мозг легче всего развивать. Процедуру проводят как детям с особенностями развития, так и полностью здоровым. Она помогает быстрее осваивать новое, лучше думать, понимать себя.
Проблемы, при которых полезна процедура Томатис:
- расстройства аутистического спектра (РАС);
- задержка психического и моторного развития (ЗПР);
- задержка речевого развития (ЗРР);
- заикание;
- дислексия;
- синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Эффект от процедуры
После курса Томатиса родители отмечают, что дети становятся спокойнее, лучше учатся и быстрее осваивают новое.
Результат Томатиса:
- Улучшает внимание — звуковой контраст во время процедуры необычен для мозга. Он учит его выбирать, на что обращать внимание, а что проигнорировать. Это особенно полезно детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
- Повышает обучаемость — новые нейронные связи, которые мозг создаёт во время процедуры, помогают легче запоминать новую информацию, лучше её понимать. После занятий дети с дислексией лучше расшифровывают и анализируют звуки. Методика также позволяет легче научиться читать.
- Помогает управлять эмоциями — методика воздействует на лимбическую систему мозга, ответственную за эмоции. Поэтому после Томатиса дети становятся более спокойными, лучше контролируют себя и легче справляются со стрессом.
- Развивает речь и голос — во время сеанса ребёнок учится слышать свой голос, регулировать его силу, восстанавливается связь между мозгом, ухом и голосом. Это помогает детям, которые говорят слишком тихо или громко, а также полезно при заикании.
Цена за 1 занятие 1400 руб.
Нейрогимнастика
Групповые занятия. Маленькие группы до 6 человек. Нейрогимнастика - это особый способ выполнения упражнений, который положительно влияет на развитие тела и, в частности, функционирование мозга.
Упражнения подобраны с целью дать нагрузку на мышцы и - главное- стимулировать различные зоны мозга, способствовать созданию новых нейронных связей.
Цена: 900 рублей за одно занятие 45 минут
Упражнения подобраны с целью дать нагрузку на мышцы и - главное- стимулировать различные зоны мозга, способствовать созданию новых нейронных связей.
- Упражнения включают в себя, как правило, несколько последовательных движений и сенсорных ощущений.
- Мозг реагирует на новую последовательность движений и сенсорных ощущений и образуется новая нейронная связь.
- За счет физической нагрузки дыхание становится глубже. Мозг насыщается кислородом.
- Происходит развитие коры и подкорки головного мозга.
- развитию памяти, внимания, пространственных представлений, моторики;
- развитию межполушарного взаимодействия;
- повышению умственной работоспособности;
- совершенствованию способности к концентрации внимания;
- стабилизации эмоционального фона;
- развитию плавности, ритмичности , точности движений;
- оптимизации мышечного тонуса, снятию телесных зажимов;
- преодолении стеснительности, робости;
Цена: 900 рублей за одно занятие 45 минут
- Если Вы нашли одну или несколько из перечисленных проблем, Вам стоит обратиться к нейропсихологу:
- Ребенок часто бывает раздражительным, плаксивым, иногда агрессивным, часто меняется настроения.
- Не слышит просьбы, приходиться повторять несколько раз.
- Невнимательный, часто отвлекается, не может сконцентрироваться на задании.
- Наблюдаете моторную неловкость у ребенка.
- Ребенок трудно запоминает информацию: с трудом учит стихотворение, правило и пр.
- Ребенок долго делает уроки, часто ленится, не успевает за темпом в классе.
- Ребенок путает право-лево, "зеркалит" буквы и цифры .
- Допускает «глупые» ошибки, например, начало предложения с маленькой буквы, пропуск букв и знаков препинания и пр.
- Испытывает трудности в решении математических задач
- В решении таких проблем широко применяют методы нейрокоррекции:
- Дыхательные и двигательные упражнения
- Сенсомоторная коррекция (развитие всех видов восприятия сигналов внешнего мира)
- Стимуляция управляющих функций. Отработка навыков планирования, анализа, поиска и исправления ошибок
- Когнитивная тренировка высших психических функций (память, внимание, мышление, речь).
- Мозжечковая стимуляция. Помогает улучшить устную и письменную речь, навыки счета
- Программа нейрокоррекции включает:
- устранение причин школьной неуспеваемости таких как, утомляемость, отвлекаемость, невнимательность, дисграфия
- развитие несформированных психических функций: двигательной сферы, внимания, памяти, мышления
- коррекция поведенческих проблем
- развитие речи
- коррекция сенсомоторной и моторной алалии, дислексии
- Результат от нейрокоррекции:
Совокупность методов нейрокоррекции воздействуют на работу мозга так, что ребенок становится более усидчивым, внимательным, допускает меньше ошибок при чтении, письме, счете, улучшаются его моторные навыки и память, снижается утомляемость и эмоциональная лабильность.
Отзывы
+7 961 585 86 86
Прием ведется по записи
Прием ведется по записи
Есть бесплатная парковка
Краснодар ул. Старокубанская д.92
офис 511
офис 511
